Workshop DIP « Serious game : Paris-Saclay joue le jeu », le 3 février 2025

Découvrir des initiatives ludopédagogiques et échanger avec des collègues impliqués dans ce type d’approches, c’est ce que vous propose la DIP lors de ce rendez-vous, le 3 février 2025 de 13h30 à 17h00.

La ludopédagogie occupe une place croissante dans les pratiques actuelles d’enseignement. Si elle peut parfois être perçue comme un phénomène de mode, cette modalité d’apprentissage a pourtant déjà largement montré son intérêt dans l’acquisition des connaissances et des compétences. 

13h30 – 14h00 - Accueil des participants

14h00 - Ouverture du Workshop

14h15 - Les jeux sérieux : entre promesses éducatives et défis de conception par Florian Delcourt (Ikigaï games for citizens)

Dans un monde où l'apprentissage et la formation doivent sans cesse se réinventer, les jeux sérieux émergent comme des outils pédagogiques innovants et engageants. Mais que peuvent réellement apporter ces jeux ? Quelles sont les limites et comment les dépasser ? Et comment naviguer dans la diversité des mécaniques de jeu et des objectifs pédagogiques ? Cette intervention proposera une exploration de ces questions en s'appuyant sur des exemples concrets.

14h50 - Les télécoms en jeu : coup double ! Un jeu vidéo + un escape game par Jacques Antoine et Lionel Husson (Centrale Supelec, Université Paris-Saclay)

Retour d’expérience sur une aventure de ludification. Partant d’un objectif de créer un jeu sérieux associé à un cours d’introduction aux télécoms, deux enseignants-chercheurs ont abouti, après plusieurs étapes, à deux productions : un jeu vidéo et un escape game. Partageant une même logique à base d’énigmes pédagogiques, l’escape game est utilisé dans le cadre de l’accueil des étudiants de 3A d’une spécialité télécom, le jeu vidéo est un complément en appui d’un des cours de cette spécialité.

15h05 - UE socle numérique  par Catherine Batias (Université Paris-Saclay -   Faculté de    Pharmacie) Dan Benhamou et Abdel Kader Ait Tayeb (Université-Paris Saclay – Faculté de Médecine)

Une UE « socle numérique », essentiellement distancielle, a été mise en place pour les étudiants de 1^er cycle en santé. Elle aborde plusieurs thèmes importants du programme (cyber-sécurité, identito-vigilance, télésanté, MonEspaceSanté..). Deux jeux ont déjà été finalisés (Dr Batias, Pharmacie) et 2 autres sont en construction (Dr Ait-Tayeb, Pr Duong [UVSQ] et Pr Benhamou). Des extraits de ces jeux sérieux seront présentés et les étapes de leur construction discutée.

15h20 - Rank-it : Digitalisation en mode DIY d’un jeu de cartes éducatif par Jeanne Parmentier (Institut Villebon - Georges Charpak) et Jonathan Piard (ENS Paris-Saclay)

Cette intervention se propose de retracer la genèse et le déroulement d’un projet de digitalisation d’un jeu de cartes préexistant, né de l’initiative d’un enseignant de chimie de l’ENS Paris-Saclay et de l’Institut Villebon Georges-Charpak. L’objectif était de créer un jeu de classement accessible à toutes et tous nommé Rank-it, en mode DIY et inspiré de Timeline et fr/action. Nous analyserons les apports de cette digitalisation pour les apprenant·es et les enseignant·es, ainsi que les indicateurs de réussite et perspectives du projet.

Pause

15h50 - Escap’santé par Corinne Laurendeau et Céline Colling-Fischer (Université Paris-Saclay - Faculté de Médecine)

Un jeu basé sur le ressort ludique des escape games a été développé avec le logiciel Uptale. Il permet d’immerger les étudiants IFSI dans des environnements 3D leur permettant de tester leurs connaissances procédurales dans des conditions proches de la réalité. La pertinence de l’outil repose également sur le fait qu’il offre une grande flexibilité couplée à une multiplicité de séquences et de méthodes pédagogiques.

16h05 - Serious Games de pharmacologie pour les étudiants infirmiers : Impact sur la réussite suite à son déploiement et satisfaction des étudiants par Abdel Kader Ait Tayeb (Université-Paris Saclay – Faculté de Médecine)

Face à la complexité souvent associée à l’apprentissage de la pharmacologie, les « Serious Games » offrent une approche innovante, interactive et motivante. Accessibles à tout moment, ces outils pourraient s’adapter aux besoins individuels des étudiants, favorisant ainsi leur apprentissage. Lors d’une précédente expérimentation, nous vous avions présenté l’impact de cette méthode sur un petit groupe d’étudiants et son intérêt pour la réussite aux examens. Cette année, nous vous proposerons une analyse élargie, en évaluant l’influence de ces outils numériques suite à leur déploiement auprès de l’ensemble des étudiants. Nous partagerons également les retours des étudiants sur leur expérience, ainsi que des pistes d’amélioration identifiées.

16h20 - Learning Analytics : bénéfices et défis pour l'éducation par le jeu par Florian Delcourt (Ikigaï games for citizens)

Les Learning Analytics sont une ressource clé pour évaluer les pratiques pédagogiques et les profils des apprenants, particulièrement grâce aux jeux sérieux numériques. Ils permettent de collecter des données variées, utiles aux apprenants, enseignants et à la recherche en pédagogie numérique et en intelligence artificielle. Cependant, l'utilisation des learning analytics pose des défis majeurs en matière d'éthique, de respect de la vie privée et d'interopérabilité.

Inscrivez-vous dès maintenant, venez vous informer et échanger autour de cette pratique d’apprentissage en plein essor.

Inscription possible jusqu’au 31 janvier 2025.