Enfants avec TSA et TDA/H : Approches pour une meilleure compréhension et un accompagnement adapté.

Pré-requis : il est souhaitable d’avoir des connaissances de base sur l’autisme au préalable

OBJECTIFS :

• Comprendre les spécificités du Trouble du spectre de l’autisme (TSA) et du Trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et leurs impacts sur la vie quotidienne

• Identifier les étapes du parcours diagnostique (recommandations de la Haute Autorité de Santé) et les échelles d’évaluation existantes

• Proposer des adaptations dans le quotidien pour répondre aux besoins de l’enfant

CONTENU :

• Apports théoriques afin de comprendre les caractéristiques des deux Troubles du neurodéveloppement (TND), leurs points de convergence et leurs conséquences dans la vie quotidienne des enfants

• Eléments d’informations sur le parcours diagnostique pour le TDA/H et les échelles d’évaluation les plus couramment utilisées, conformément aux recommandations des bonnes pratiques professionnelles (RBPP)

• Exemples de stratégies d’accompagnement non médicamenteuses (conformément aux RBPP) : psychoéducation, projet personnalisé, aménagements scolaires et pédagogiques, Programme d’Entrainements aux Habiletés Parentales (PEHP), Thérapies comportementalistes cognitives, et émotionnelles (TCC)

Public

Professionnels de l'Île-de-France travaillant auprès de personnes autistes avec diagnostic ou suspicion de TDA/H

Lieu  

Maison de l'autisme, 10 rue Waldeck Rochet, 93300 Aubervilliers